3-7岁儿童智商测量表

通过以下方法，家长可以初步了解儿童智力发育水平。另外，附录《高智商孩子都有这22种特征》方便家长参阅。

3岁儿童智力测试表

（注意：智力计算方法在底部↓）

测试内容	测试方法	成绩
指出身体各部位	先问孩子：“你的鼻子在哪里？指给我看看。”如问3遍孩子仍不懂或不回答，就指着孩子的耳朵或下颚问：“这是你的鼻子吗？”如回答“不是”，则再问他：“那么你的鼻子在哪里呢？”其他部位的测试方法相同。	孩子只要指对3个就算通过
说出自己的姓名	问：“你叫什么名字？”如不肯回答，则假设别人的名字问：“你是不是×××？”如回答不是，再问：“那么你叫什么名字？”	孩子只要能说对就算通过
说出自己的年龄	问：“你几岁了？”如不回答，再问：“你今年几岁了？”	孩子只要说对就算通过
比较线的长短	在纸上画两条长短不一的线段，问：“你看这两条线哪条长？你把长的那条指给我看看。”如答对，则把纸片上下倒置，重复提问。如仍答对，可再把纸片倒置过来，问一遍。	3次全答对才算通过
重复4位数字	如选几组4位数字：6475、8219、4639等，然后对孩子说：“你先听我说一个数字，我说完了，你照着我说的说给我听。”数字“6475”要读成“6－4－7－5”，中间相隔1秒，其他数字读法相同	重复一组数字就算通过
说出常见物品的名称	依次问剪刀、书、铅笔、杯子、表等物各自的名称：“这是什么？”每种物品只问一遍。	能答对3件就算通过

4岁儿童智力测试表

测试内容	测试方法	成绩
辨别视觉形式	在纸上画10种几何图形（正方形、三角形、梯形、球形、菱形、正八边形、椭圆形、长方形、任意五边形、半圆形），然后在另外一张纸上画一个相同的三角形，问：“这个图和那张纸上的哪个图是一样的？”其他9种图形测试法相同	说对9个通过
摹画方形	令儿童依样画2－3厘米见方的方形，连画3次	画成有四条边四只角的，算对，对2个通过
说明常见物品的用途	问：“椅子做什么用？”桌子、床、钢笔、杯子、锅等问法相同	说对4样算通过
用手指指着数4个物体	拿4个相同的物体（如4个钱币、4粒豆子等）令儿童用手指指着数，问共有多少	数对通过，不用手指指着数而直接回答的不算
重复10个字组成的句子	先说一句由10个字组成的句子，如：“明天和爸爸一起去公园”，“马路上汽车、电车非常多”，“幼儿园老师教我们唱歌”等，然后令儿童重述，共重述三句。	说对一句通过
按要求做事	要求儿童依次连续做三件事；如给儿童一只笔，说：“你把这支笔放到那张椅子上，放好后，再去关上那扇门，门关好后，再把那个桌子上的书拿给我。一定要先放好铅笔，再去关门，关好门后，再把书拿给我，不要做错。”在儿童按要求做时，不要再说话或暗示。	做对2件算通过

5岁儿童智力测验

测试内容	测试方法	成绩
分辨左右	依次令儿童指出右手、左眼、右耳，若儿童指错一个，则重新指一遍。指对要改为左手、右眼、左耳。	三个全指对通过。
三角形拼成长方形	两张同样大小的长方形纸片，其中一张按对角线剪开，成两个三角形，然后要求儿童将此两个三角形拼成与另一张未剪开的长方形一样，如有疑惑，可再说明一次。	1分钟内拼对三次的通过
数13个物体	令儿童用手指指着数13个物体，数两次。	对一次通过。
区别上下午	问：“现在是上午还是下午？”（如在下午，测验应倒向问。）再问：“你每天早晨睡醒起床后是上午还是下午？”“快吃晚饭是上午还是下午？“	三问全对通过。
说明性别	对男儿童问：“你是男孩子还是女孩子？”（对女孩应倒向问）如不回答，则问：“你是女孩子吗？”（对女童应倒向问）如回答“不是”，可再照第一次那样问一遍。接着指着自己问儿童：“我是男的还是女的？”（女主试应倒向问）	二问全对通过。
用手指数	先让儿童伸一只手，问：“你这只手有几个手指头？”再让儿童伸出另一只手，问：“那只手有几个指头？”然后问：“两只手一共有几个手指头？”如儿童要数，则加以制止。	三问全对通过。

6岁儿童智力测试表

测试内容	测试方法	成绩
辨别整缺	在纸上画5个残缺不全的物体，如鞋子、汽车、凳子等。令儿童指出少画了哪些部分。	全对者通过。
区别两种物休	令儿童说出一只鸟与一条狗、一块石头与一只鸡蛋、一双拖鞋与一双皮鞋等的差别。	说对两组通过。
倒数20—1	问：“你能倒着数吗？1、2、3要倒着数成3、2、1，现在你从20开始倒着数，一直数到1，要20、19、18这样数，你数吧！”	数对或漏掉一个数算通。
解说图画	可出示一张有一定意义的图画，令儿童说出图里画的是什么。	说出图画中的物体名称及动作，或说出图画中的意思均算通过。
在迷津（迷宫）图上找出正确的通道（注：书店里的各种幼儿智力游戏书上可以找到这类简单的迷津图。）	可出示两张简单的不同迷津图，两张迷津图各画有一个儿童和一间屋子。第一张迷津图上从儿童到屋子标有黑线，告诉儿童：“这个小孩要走回家去必须走这一条路（指黑线），要是走别的路（指一迷路），就会碰到墙上，过不去。”然后指着第二张迷津图说：“现在这个儿童也要回家去应当怎样走呢？你指给我看，要小心指，不要碰到墙。”	1分钟内找到通过。
指出谬误	说一句有明显谬误的句子，令儿童指出谬误处，并问理由。共三句，每句至少半分钟。如“从昨天早晨下雨，到今天已经下了3天”，“她穿着白衬衣，蓝裙子，白袜，白球鞋，浑身上下一片白”，“从自己屋里到街上也要上楼梯”等。	只说出谬误，不算对，要求改正过来才算对。答对二问，通过。

七岁组（每通过一个项目得二个月）题项：
①能指出图形的错误。
②指出两物的相同点：（木和炭、苹果和桃、轮船和汽车，铁和银）。
③临摹棱形。
④理解问题，例如"如果你在马路上遇到一个找不到父母的三岁小孩，你应该怎么办？"等。
⑤完成相应的类比：雪是白，炭是（？）；狗有毛，鸟有（？）等。
⑥顺背五位数,（备用项目）倒背三位数。

儿童智力计算方法：

（1）智力年龄：不管孩子几岁，只要答对几岁组的题目，智力年龄就是几岁。如果回答不全的，一个小题算2个月的年龄。举例：一个3岁的孩子全答对4岁组的题目，还能答对5岁组的2个题和6岁组的1个题，那么他的智力年龄就是：4岁+4个月+2个月=4岁6个月，也就是4.5岁。

（2）孩子的智商：智商公式是：智商=智力年龄÷实际年龄x100。拿上面的例子继续算，（4.5÷3)x100=150 ，一个3岁孩子拥有4岁多的智力年龄，这孩子的智商可以说是很高了。1984年2月，刘卫华利用此法测试了她女儿刘亦婷的智龄和智商。这时，刘亦婷差一个月满3岁，测试的智龄为5岁4个月，算出智商为183.据心理学家统计，在3岁时，一个智力年龄“早两年”的儿童是绝顶聪明的，5万人中才有1个！

（3）摘录于张欣武和刘卫华的《刘亦婷的学习方法和培养细节》一书，他们是从心理学家林崇德教授主编的《中国独生子女教育百科》一书获得。

附录《高智商孩子都有这22种特征》
为了帮助广大家长在日常生活中及时发现具有创造性的儿童，心理学家们在多年研究的基础上总结出了以下22个特征。记住这些特征，也许对于希望自己的孩子能成为具有创造力的人才是有益的。

1．在倾听、观察或做事时，精神高度集中，以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。如“哦，我没听见你叫我吃饭。”

2．异常的活跃、难以安静。例如他会说：“我正在思考问题，我不能坐下。”

3．说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致。如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”

4．有向权威思想挑战的倾向。如“为什么书上说的都对呢？”

5．有追根究底的倾向。如“妈妈，我查看了所有的参考书，也看了电视的特别节目，而且问过老师，可我还是不知道上帝在哪里！”

6．观察事物很仔细。如“嗨，这只蜈蚣只有41条腿。”

7．渴望把自己的发现告诉别人。

8．即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。如他会说“休息时，我做了样东西。”

9．把两个毫无关系的东西联系起来。如“嘿，妈妈，你的新帽子简直像个飞碟。”

10．坚持把自己的某种想法付诸实施。

11．对各种事情表现出好奇，并渴望了解它们。如“我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的，所以我就爬上了房顶。”

12.自发地运用实验检验自己的想法。如“我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥，结果都发霉了。”

13.有做各种试验的习惯。如“我往洗鸟池里放过清洁剂，可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。

14.忠实于真理并强烈地探求真理。如“我觉得世界上真的不存在什么妖精。”

15.有独立的行为。如“让我一个人想一会儿可以吗？”

16.敢于提出新观点。如：“我觉得应该允许儿童投票表决。”

17.不易分散注意力。如“我还不能出去，我必须等我的试验做完了才能和你出去。”

18.善于获得物体间的新组合。如“就用线和铅笔做圆规吧。”

19.具有敏锐的观察力的提出问题的能力。如“雪融化后，白色到哪儿去了呢？”

20.有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。如“这只旧皮鞋可以做个花盆。”

21.能自觉地独创性地学习。如“昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。”

22.乐于思考或提出一些调皮的问题。如“如果狗是主人而人是宠物，会怎样呢？”

虽然，家长不能指望以上22个特征会在同一个孩子身上表现出来，但只要经常细心地注意孩子的表现，就能不失时机地发现孩子身上随时闪现的创造性火花。